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2. 能听懂、会问：“Did……?” 并会做答 “Yes, … did.?/ No, … didn’t.”能口头运用这类语句询问过去的行为并回答。
能力目标：
能运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。
情感目标：
通过比较人们过去和现在的变化，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。增进学生对祖父母及外祖父母的了解与沟通。
学习重难点
学习重点：
1. 学会本课的新单词“?learnt dancer foreign language”。
2. 能运用一般过去时的一般疑问句“Did……?”进行提问与回答。
3. 运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。
教学难点：
运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。
课前准备
前置作业内容
预习M2U1活动②课文。
Module 2 Unit 1 She learnt English. 前置小研究
前置作业反馈
大多数学生都能够按照要求做好预习，并填好前置小研究中的表格。
学 习 过 程
Step 1 Warming up
1. Greeting.
2. Play a game – You and me.
①I watched TV last night.
②I talked with my grandparents yesterday.
③I went to the park last week.
④I lived in a small house many years ago.
⑤I helped my mum do the housework yesterday.
Step 2 Task Presentation
任务呈现：通过上节课的学习，我们了解了Ms Smart 过去到现在的学习工作的情况。今天，让我们来学习如何描述一个人过去到现在的变化。学习了今天的课文后，我们就可以向大家介绍自己喜欢的人过去现在的变化了。
导入本课标题：T : So let’s go into Module 2 Unit1 She learnt English. Let’s read the title together.