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选修1－1《1.1.1命题》优质课教案下载
内容
分析本节课为选修1-1第一章第一节，它是本章的起始课，本节课需要让学生对整个章节有个全面的了解和认识，本章要解决什么问题，都有哪些内容。本节课重点研究命题的概念，初中学生对命题的概念有了初步的了解，高中需要对其作进一步认识；学习命题概念后，为本章后续的四种命题等知识做铺垫。学情分析初中学生学习过命题的概念，高中在其基础之上进一步深化学习，本章知识相对简单，学生容易理解与接受，主要是准确掌握相关概念，并会运用概念解决相关问题即可。教学环节教 学 内 容师生互动过程设计意图创
设
情 景
设
问
激
疑
1．中国古代伟大的逻辑学家公孙龙提出过一个命题：白马非马．
孔子的六世孙孔穿，为了驳倒公孙龙的主张，找上门去辩论，结果公孙龙说：“如果白马是马，那么黑马也是马，因此就有白马是黑马，也就是说白等于黑．像你这样黑白不分，我不值得和你辩论．”孔穿几句话就败下阵来．
公孙龙在这里正是运用了逻辑推理才将这个错误的命题“证明”了，它的破绽在哪里呢？
2．《高级数学题》：
求证：1元=1分
解： 1元=100分
=10分×10分
=1角×1角
=0.1元×0.1元
=0.01元
=1分 教师创设情境，提出两个问题，一个是中国古代的问题，一个是目前学生生活中遇到的问题，让学生思考问题出在哪，从而引入本节课的内容问题一个是中国古代的，一个是学生生活中的，让学生思考问题所在，激发学生学习本章内容的积极性。复
习
旧
知
引
出
新