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《1.1.2量词》集体备课教案优质课下载
二、重点难点
1、重点:存在量词的应用。
2、难点：存在量词向最值问题的转化。
三、教学方法
1、教学方法：合作交流式
2、教具：多媒体白板
四、教学过程：
教学流程教师活动学生活动环节一：
复习引入复习引入：复习全称量词与全称性命题的概念
学生回答环节二：
讲授新课一、习题导入
完成下列习题
1、方程 在R上没有实数根，求 的取值范围。
2、不等式 的解集为R，求 的取值范围。
3、方程 在R上有实数根，求 的取值范围。
4、不等式 的解集非空，求 的取值范围。
注意观察上面四个习题，1、2题与3、4题的区别是什么。
二、引入概念、探究性质
1、存在量词：表示“存在”、“至少有一个”、“有”的量词称作存在量词，用符号“ ”表示（“Exist”的打头字母E的倒写）。
2、存在性命题（特称命题）：含有存在性量词的命题称为存在性命题（特称命题）
3、存在性命题的格式： 使 成立
例一：下列命题中为假命题的是（ B ）
A
B 函数 都不是偶函数
C