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（三）思维品质：
使学生体验学习，参与，合作的乐趣；注意英语语言表达的逻辑性和系统化。
（四）文化品格：
比较过去和现在生活的改变，以向“偶像”为学习的主线，向身边的榜样学习，培养学生热爱生活，积极向上的思想。
学情分析
学生在之前已经掌握了一定的动词过去式，但是在一般过去时和现在进行时之间切换使用，则还需要在本课时学习并练习。
教材分析
教学重点
1.New words: learnt, taught, dancer, foreign, language.
2.New sentences：She learnt English. He’s learning English now.
教学难点
运用一般过去时和现在进行时对某个人过去到现在的变化进行描述。
教学 准备
教学卡片、磁带、录音机，挂图、以及一些给学生奖励的物品。
板书设计示意图
Module 2 Unit 1 She learnt English.
did do doing
had have having
made make making Lingling’s grandma learnt English.
danced danced dancing Lingling’s grandpa is learning English now.
learn learnt learning
taught teach teaching
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
Step1 Warmer
Play a game: Find friends for the words. Ss find the simple past form and the simple present form for these verbs:
did do doing
had have having
made make making
danced danced dancing
learn learnt learning