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人教B版2003课标版《3.1.3复数的几何意义》精品教案优质课下载
《复数的几何意义》是选修2-2人教版第三章第一节《数系的扩充与复数的概念》的第3节的内容，在前面已经学习了实数系，复数的概念，本节课的内容包括复平面、实轴、虚轴等概念，研究了复数的几何意义及应用问题。本节课的研究有助于学生完善数系体系，形成知识网络，还将为进一步大学学习，提供解决问题的方法和手段。学好这部分内容，对理顺学生的知识架构体系、提高学生的综合能力起着重要作用。
2. 学生学情分析
学生通过学习实数系，复数的概念，这对学生学习复数的几何意义的打下了良好的基础，同时，学生已获得了平面向量的模的概念借助于多媒体认识复数的模，因而会比较轻松地融入对本课的探究．
【学法指导】
在探究活动中，学生亲历从类比方法获取新知的过程，培养学生积极参与的主体的意识，体验探索的乐趣，培养学习数学的兴趣。通过独立思考和合作交流，发展思维，养成良好思维习惯，提升自主学习能力．培养学生运用数形结合、类比的思想直观地解决数学问题。
Ⅲ．教学目标设置
【教学目标】
1.知识与技能
(1)理解复平面、实轴、虚轴等概念。
（2）掌握复数的代数、几何、向量表示法及彼此之间的关系，并能适当应用．
（3）掌握复数模的定义及求模公式，理解共轭复数的概念.
2.过程与方法
(1)通过问题引导，探究学习，提高学生数学探究能力；
(2)渗透转化、数形结合等思想方法提高分析和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观
引导学生观察现象，发现问题，提出观点，验证结论，培养良好的思维品质。通过复数、平面上点及位置向量三者之间联系及转化的教学，对学生进行事物间普遍联系及转化等辩证观点的教育．
【教学重点】：复数的几何意义及应用。
【教学难点】：复数的模的几何意义
Ⅳ、教学方法
本节课采用“问题探究式”教学法，通过观察、类比、启发探究，利用数形结合思想，运用类比的思想，让学生自主探究，讲练结合，运用现代化多媒体教学手段进行教学活动。同时设置适当的练习，加以巩固，深化对知识的理解。
Ⅴ、教学过程设计
一、新课情境引入
1.复数Z=a+bi(a, b∈R)，复数的实部和虚部各是什么？
2.平面向量及其模的概念是什么？如何计算模？
3.实数与数轴上的点具有怎样的对应关系？