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选修2－3《本章小结》教案优质课下载
（3）熟练应用排列组合问题常见解题方法；
（4）进一步增强分析、解决排列、组合应用题的能力。
2．能力目标
认清题目的本质，排除非数学因素的干扰，抓住问题的主要矛盾，注重不同题目之间解题方法的联系，化解矛盾，并要注重解题方法的归纳与总结，真正提高分析、解决问题的能力。
3．德育目标
（1）用联系的观点看问题；
（2）认识事物在一定条件下的相互转化；
（3）解决问题能抓住问题的本质。
教学重点：排列数与组合数公式的应用
教学难点：解题思路的分析
教学策略：以学生自主探究为主，教师在必要时给予指导和提示，学生的学习活动采用自主探索和小组协作讨论相结合的方法。
教学过程
一、特殊元素优先选排
例1. 0，1,2,4,6,8六个数字构成无重复数字的六位偶数，共有多少种？
练习：2018年春节7天假期，某部门七人安排值班，每人值班一天，每天仅一人值班，已知主任不值第一天，副主任不值最后一天，请问共有多少种排班方式？
学生体验，自己完成，教师讲评；
学生分析讨论收获和体会。
二、分组分配问题
例2．按下列要求分配6本不同的书，各有多少种不同的分配方式？
(1)分成三份，1份1本，1份2本，1份3本；
(2)甲、乙、丙三人中，一人得1本，一人得2本，一人得3本
(3)平均分成三份，每份2本；
(4)平均分配给甲、乙、丙三人，每人2本；
(5)分成三份，1份4本，另外两份每份1本；
(6)甲、乙、丙三人中，一人得4本，另外两人每人得1本；