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人教B版2003课标版《2.2.1条件概率》集体备课教案优质课下载
概率这部分知识在高考中也占有一定的比例，条件概率的考查也有出现，并且难度不是很大，所以学好条件概率对学生应对高考有着至关重要的作用。
学生分析
本次授课的对象的大通七中高二年级的学生，其中3、4、5、6、为理科普通班，7、8分别为重点班和英才班，我本次授课的对象是理科普通班的学生，学生本身基础比较薄弱，自主学习的意识相对较弱，但是鉴于学生对概率有初步的了解，加上为他们精心设计的导学案，相信学生在这一节课的学习上会有所收获。
教学目标
1.通过对具体情景的分析，了解条件概率的定义。
2.掌握一些简单的条件概率的计算。
3.通过对实例的分析，会进行简单的应用。
教法与学法
教法：引导学生进行学习
学法：自主学习”与“合作学习”
教学重、难点
重点：条件概率定义的理解
难点：概率计算公式的应用
课时安排
一课时
教学准备
多媒体（方便使用互联教学助手）、摄像机等
教师活动
学生活动
设计意图
（一）复习引入：
探究: 三张奖券中只有一张能中奖,现分别由三名同学无放回地抽取,问最后一名同学抽到中奖奖券的概率是否比前两名同学小.
若三张奖券用“,,”表示，其中Y便是中奖奖券。那么三名同学的抽奖结果共有三种可能：，，，，，
用 B 表示事件“最后一名同学抽到中奖奖券” , 则 B 仅包含一个基本事件，．由古典概型计算公式可知，最后一名同学抽到中奖奖券的概率为.
思考:如果已经知道第一名同学没有抽到中奖奖券，那么最后一名同学抽到奖券的概率又是多少？