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人教B版2003课标版《本章小结》教案优质课下载
本节课的教学重点是：事件的独立性与特殊分布列的辨识
本节课的教学难点是：独立性与超几何分布和二项分布的辨识
本节课的教学关键点是：（1）和、积事件概率的计算；（2）分布列模型的的建构与应用.
学情分析
1．学生程度
本节内容面对的是高二数学A层的学生，所授课的班级中学生层次不同，存在一定差异．虽经历了必修3概率统计初步相关知识的学习，但对统计学的基本思想体会还不是太深，手段方法比较单一．
2．知识层面
（1）学生在必修3已经了解了用样本估计总体的初步知识．
（2）掌握了互斥事件、古典概型以及用样本估计总体的基本知识和方法．
（3）本章已经学习了概率与分布列等基本知识．
3．能力层面
（1）掌握了条件概率、两个独立事件同时发生的概率计算方法以及特殊的分布列的求法；
（2）能用随机变量的分布列及其数字特征对总体进行估计；
（3）具有一定的数形结合和统计学的基本思想方法基础．
根据以上三个方面的分析，在已有的认知基础的条件下，经历本章的学习后，学生已经具备了一定的用样本估计总体的能力，但学生仅仅停留在模仿、类比的知识表面，知识的来龙去脉并不知晓，这时需要教师的引导和帮助．
因此，我在教学中通过提供的丰富的数学学习环境，创设便于观察和思考的情境，给他们提供自主探究的空间，使学生经历完整的数学学习过程，引导学生在已有数学认知结构的基础上，通过积极主动的思维而将新知识内化到自己的认知结构中去．同时为他们施展创造才华搭建一个合理的平台，使他们感知学习数学的快乐．
教学目标
根据《课程标准》的要求和教材特点，结合高一学生的认知能力，我确定如下教学目标：
【知识与技能目标】
（1）绘制本章知识结构图形成知识体系；
（2）能利用事件的性质，定量计算和、积事件的概率；
（3）会辨识超几何分布与二项分布；
（4）能利用数形结合解决正态分布.
【过程与方法目标】
（1）类比经验模型的探究活动，经历知识的建构过程，培养学生独立思考、自主探究、动手实践、合作交流的学习能力．