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人教B版2003课标版《本章小结》优质课教案下载
2． 过程与方法
（1） 让学生分组讨论归纳提炼本章的知识点，形成知识体系，并相互补充完善。
（2）通过实例，分组讨论分析，总结归纳出超几何分布和二项分布的区别，老师提示并总结区别的方法。
（3）加强数学应用知识和数学思维能力的培养，激发学生学习数学的热情。
3 情感.态度与价值观
结合教学内容培养学生学习数学的兴趣以及“用数学”的意识，激励学生勇于自我创新，培养学生的科学探索精神。
强化知识体系的自我构建，树立学生求真务实的勇气和信心，进一步阐明事物之间的相互变化与联系的辩证关系。
教学重点和难点
重点：离散型随机变量的分布列及其数字特征
难点：区分超几何分布和二项分布
教学方法
从学生的认知规律出发进行启发，诱导，探索，运用讲授法，分组讨论法，阅读指导法等充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，引导学生在自主学习与分组讨论交流过程中体会知识的价值，感受知识的无穷魅力。
教学过程
分组讨论→提炼知识体系→完善强化→应用举例→反馈练习→归纳总结→布置作业
教学环节
1 复习引入
问题1：本章的知识体系能否自我构建一下？
问题2：如何区分超几何分布和二项分布？
问题一通过分组讨论，归纳提炼，设计知识脉络，投影仪展示，并相互补充完善。
问题二通过师生互动，归纳出区分二者的方法。
2 提出问题
盒子中装有大小和形状完全相同的5个小球，3个白球，2个红球。
从中任取3个球，设X表示其中所含红球的个数，求X的分布列及其数学期望。
从中不放回的逐一摸取3个球，设Y表示其中所含红球的个数，求Y的分布列及其数学期望。
从中放回性的逐一摸取3个球，设§表示其中所含红球的个数，求§的分布列和数学期望。