1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教B版2003课标版《1.3曲线的极坐标方程》集体备课教案优质课下载
2.?学生已经初步掌握了惠普图形计算器的使用方法，为本节课的直观理解和深入研究做好了充足的准备。四、教学目标
知识与技能：
1.了解曲线极坐标方程的概念，清楚与直角坐标系下曲线与方程概念的不同之处；
2.会利用图形计算器作出极坐标方程的图像；
3.能在极坐标系中建立简单曲线（过圆心在极点的圆，特殊位置的直线）的方程，初步掌握求曲线的极坐标方程的方法和步骤
过程与方法：
1.通过生活中的实例感受各种曲线在生活中的存在；
2.通过动手操作，让学生直观认知一些极坐标方程的图像
3.在解决问题的过程中，培养类比推理能力，创新能力，分析归纳能力，体会数形结合的数学思想在解决曲线与方程问题中的应用，通过合作探究和动手操作等方式经历观察、比较、尝试和反思的探索知识的历程。
情感态度价值观：
1.通过学习体会这部分知识与高中数学其它内容的联系，感受数学的整体性
2.通过对方程图像的探究，培养学生动手试验，大胆创新的科学素养，在此过程中体味数学的美丽和魅力；
3.通过课内外知识的介绍，开阔眼界，能够理解数学知识在现实生活中的广泛应用。五、教学重难点分析及解决措施
1.重点：(1)认识常见极坐标方程的图像，
(2)会求几种特殊位置的直线的极坐标方程。
2.难点：作极坐标方程的图像
解决措施：
1.教师引导学生有目标地思考、探究问题，通过讨论、交流，在教师指导下得出正确结论；
2.在引课环节，让学生观看视频，认识曲线在生活中处处存在；
3.在作图环节，借助于图形计算器直观认知图像，教师鼓励学生大胆猜想，尝试，自编方程作图，从中体味方程对图像的影响；并上传到屏幕上与大家分享，满足成就感；
4.在当堂自测环节，通过手持图形计算器将每个学生的答案上传，便于教师及时掌握反馈信息，有利于下一步有针对性的教学。六、教学媒体设计
? 教学中将视频、PPT、惠普手持图形计算器与板书结合使用，直观生动，高效快捷，能让每一位学生都亲自参与进来，充分发挥学生的主体地位。七、教学过程教学环节环节目标教学内容师生互动设计意图及媒体作用
创设情境让学生感受到生活中曲线处处存在观看视频，图片
观看，联想，自由发言学生总会感觉数学是遥远枯燥的，让学生观看视频，发现生活中的曲线，视觉上的冲击能激发学习兴趣，引发学生的求知欲。 温故思新回顾前两节课的知识，为本节课的学习内容打基础1.在给定的极坐标系中怎样定义一个点的极坐标？
2.在给定的极坐标系中一个点的极坐标是唯一的吗？