教科2011课标版《1.力》优质课教案下载

教科2011课标版《1.力》优质课教案下载

4.知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。

【教学重点】：

让学生经历和体验归纳力的基本概念的过程。

【教学难点】：

从物理现象和实验中归纳出简单的规律（力的作用是相互的和力的作用效果）。

【学习过程】：

一、情境导入：

1.小游戏：掰手腕比赛，请问大家有什么感觉？

2.师：物理学中的许多概念来自于生产、生活。人们对力的认识也是从日常生活中开始的，最早是从肌肉的紧张感觉中得到的。

3.那么，什么是力？我们怎么感知力的存在呢？认定目标，板书课题。

二、新知学习：

知识点一：什么是力？

1、活动1：感受身边的力

（1）生活中我们经常用“力”，请列举出生活中存在力的现象，可借助器材演示。

（2）小组讨论交流：力存在时有什么共同点？

3、活动2：观察认识生产、生活中的力

引导分析得出：

（1）力是 _________________________________。一个物体 产生力的作用。

（2）力的作用包括： 、 、 、 、 、 等。

（3）要想有力的话，需满足什么条件：a、_______________________

b、_______________________

4、活动3：讨论物体间是否一定要接触才有力？

（1）书中图7-1-2的（g）、（h）、（i）所示的物体间的作用与前几幅图中的作用有什么不同？物体间是否一定要接触才有力？能否用手边的器材设计实验验证你的想法？

（2）小组合作选择器材设计实验进行探究。

（3）各小组展示、补充。