《1.力》精品优质课教案设计

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?重点与难点：力是两个物体之间相互作用。

教学过程：

一．引入：“力”是生活中常用的一个词，用在不同地方有不同的含义．在物理学中“力”是一个重要的物理概念，有确切的物理含义．

二.新课教学

力的概念的教学

观察课本第2页图7-1-1

请同学们归纳一下，这几个图有什么共同点？ 又有什么区别？　　

共同特点：有力发生至少有两个物体．

区别：直接接触和不接触的物体间都可以产生力的作用

　 教师分析：人推车时，人对车用了力；人提箱子，人对箱子用了力；拖拉机拉拖车，拖拉机对拖车用了力… … 在这里 _______、________、_________、__________、________和_______等作用，我们可以称之为物体对物体的作用。力是____________________________的作用。

地球周围的物体受到地球施加的力的作用，但是它们并不一定非要接触．

物体与物体之间力的作用可分为______________和_____________的两种情况。

一个物体受到了力的作用，必定有另一个物体对它施加这种作用．孤立的一个物体不能产生力的作用，对任何一个力来讲必有其受力物体与施力物体．

●　２．力的作用是相互的

上述事例中没有物体，能有力吗？_______每个力至少涉及几个物体？_______

回答：力_______脱离物体而独立存在，只要有力发生，就一定会涉及2个物体，一个是_______，一个是________。一个物体受到了力的作用，必定有另一个物体对它施加这种作用．孤立的一个物体不能产生力的作用，对任何一个力来讲必有其受力物体与施力物体．

练习：

１．人提水桶的力，是_____对______施加的；运动员踢足球的力，是_____对______施加的。压路机压路面的力，是______对_____施加的。地球吸引苹果的力，是_______对_______施加的。

２．指出下列事例中的施力物体和受力物体

施力物体 受力物体

人提水桶的力

运动员踢足球的力

地球吸引苹果的力

一个物体受到了力的作用，必定有另一个物体对它施加这种作用．

让学生用力拍桌子，问学生：手有什么感觉？为什么手会感到痛？让学生思考．