《4.重力》集体备课教案设计

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3. 理解重力的大小跟质量的关系，并会计算重力。

教学重点与难点

重点：重力的方向和重力的计算

难点：重力受力画图。

教学课时：1时

教学过程设计：

一、新课导入：

为什么河里的水总是从高处流向低处、苹果落地、蹦极运动员从空中跳会落向地面？（教师手中抛物演示给学生看）

二、新课导入推进：

1.【自主学习】学生阅读课本，完成导学案思考题：（如下：）

2.【对学展示】：教师：要求学生先对子间对照答案，后提问中下层学生。

学生：根据做题情况回答。（如果回答不对，请中上层学生改正、补充）

教师：引导学生根据重力的定义分析施力物体是什么？

【过渡】3kg的公鸡与50kg的中学生小明，哪个物体受到的重力更大呢？由此可知：重力的大小的与什么有关呢？

3. 【小组合作探究】——探究重力的大小与质量的关系

【猜想】：教师：引导学生根据：物体质量越大的物体，物体所受重力越大。

猜想：物体所受重力与物体质量成正比。

【实验准备】教师：①复习弹簧测力计使用方法；②介绍实验器材；

③实验操作方法，参照课本。

④数据记录：注意钩码每个50g（即0.05kg）；

⑤数据处理：在课本画出G-m图像。

【学生实验】学生学生实验、记录数据

4. 【展示实验结果】

教师：请每个小组派一个代表画G-m图像，并说明自己的实验结论：重力与质量的关系？？

5. 教师：ppt展示：① G-m关系；②公式：G=mg。