教科2011课标版《4.重力》优质课教案下载

教科2011课标版《4.重力》优质课教案下载

[学情分析]

九年级学生通过一年的物理学习，已经掌握了物理学习的一些基本方法。知道力的概念，能用二力平衡分析物体受力。学生的好奇心强，观察能力也强，正是通过循序渐进培养逻辑思维能力和学习方法的最好时候。同时，学生具备了一定的生活体验，掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力。

[教学目标]

知识与技能：

1、知道什么是重力，了解重力产生的原因。

2、知道重力的方向和重心的概念及重垂线的应用。

3、知道重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题。

4、经历重力大小与质量的关系探究，能对实验过程进行合理的分析和评估。

过程与方法：

1、通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力。

2、通过探究重力和质量的关系，分析实验数据，学习信息处理方法。培养学生初步的分析、概括能力、实验能力和利用数学模型解决物理问题的能力。

3、由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培养学生分析、概括和应用物理知识解释简单生活现象的能力。

情感态度与价值观：

1、通过课堂上的观察分析活动，使学生养成善于观察思考的良好习惯和提高辩证的分析物理知识的意识。

2、通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。

3、培养学生交流意识、团队协作精神以及实事求是的科学态度和勇于创新精神。

[教学重点] 探究重力大小与质量关系

[教学难点]重力的方向

[教学方法]

1、探究法：通过学生的探究实验得出重力与质量的关系。

2、观察分析法：通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。

[教学手段]

让学生用日常生活、学习用品做实验，感受到科学的真实性，感受到物理就在身边，科学就在眼前，激发学生学好物理的兴趣和愿望。在探究实验中放手让学生自主探究：猜想、操作、记录、分析论证、交流评估，让学生成为课堂的主角，并注意加强学生学习方法的指导。

[教学用具] 钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、玩具“不倒翁”、橡皮泥、投影仪。

[教学过程]