《5.摩擦力》新课标优质课教案设计

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2．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；

3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；

4．能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 过程与方法通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。情感态度

与价值观通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；教学重点探究摩擦力大小与哪些因素有关。教学难点探究摩擦力大小与哪些因素有关。教学资源多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板课时安排1课时教学方法讲授、探究、实验、归纳、对比拓展延伸　板

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思　教研组长

签 审

教务处

签 审 月 日

教学要点（内容与步骤）师生活动（过程与方法）一、兴趣导入

展示照片，提出问题

前面我们已经学习了二力平衡的知识，那位同学给我们分析一下，如图手持杯子静止时，玻璃杯受到什么力？

引导学生分析讨论

这个力不是弹力，这个力就是摩擦力。

摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力，今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点。

二、讲授新课

讲授实验内容，体验摩擦力

在分析摩擦力之前，先让我们来做一个小实验，感受一下摩擦力。

1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。

2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。

3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。