教科2011课标版《5.摩擦力》精品优质课教案设计

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知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

2．过程与方法：通过观察和实验，感知摩擦力的存在。

通过实验，探究摩擦力跟压力以及接触面粗糙程度的关系，并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。

3、情感态度与价值观：

通过探究，使学生体验到自主合作探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度。通过对知识的应用，使学生认识到物理知识的重要性和对社会的价值。

教学重点 ：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题

教学难点：设计探究实验

教学方法：探究式 启发式

教学流程：

一、引入新课

　　小游戏──拨河比赛。

　　师：一人抓一头，用力握住不锈钢管（一端事先抹上洗洁净）。（采访失利方）说说你失败的原因？

　　生：太滑了。

　　师：（采访胜利者）你这边滑不滑？

　　生：不滑。

　　师：除了自己的力量，还有什么力帮了你的忙？

　　生：摩擦力。（若说不出，就转问“大家认为呢？”）

　　师：今天咱们就来研究一下摩擦力。

　　板书：12．3摩擦力

二、进行新课

1．摩擦力定义（方向、作用点）。

　　师：要认识一个力，可以从哪几个方面入手？

　　生：大小、方向、作用点。

　　板书：大小、方向、作用点

　　师：我们通过实验，探究摩擦力的方向和作用点。