教科2011课标版《5.摩擦力》公开课教案下载

教科2011课标版《5.摩擦力》公开课教案优质课下载

2．能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；?

3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；?

4．认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。?

（二）过程与方法?

1．经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系；?

2．通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。?

（三）情感、态度与价值观?

1．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；?

2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。?

二、教学重难点?

教学的重点：测量水平运动的物体受到的滑动摩擦力。通过实验研究影响滑动摩擦力大小的因素，提高学生测量滑动摩擦力的实验技能，训练学生科学猜想、设计实验、实验检验、分析论证的科学思维习惯。

教学难点：滑动摩擦力的定义及方向。

三、教学策略

对摩擦现象，学生们有丰富的感性认识。可从日常生活中常见的摩擦现象引入新课。例如足球在草地上滚动越来越慢，最后停下来；矿泉水的瓶盖上有许多竖纹；运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等，让学生思考：这些现象都与什么有关？摩擦总是阻力吗？摩擦总是有害吗？引出摩擦力。

通过学生动手实验，说出自己的体验，初步了解摩擦力及其产生的条件。

通过讨论使学生认识：两个相互接触的物体，当它们做相对滑动或有相对滑动趋势时，在接触面间会产生阻碍相对运动的力。?

要探究摩擦力大小与压力及接触面粗糙程度的关系，需要解决三个问题：摩擦力的测量问题，实验的研究方法问题以及实验器材的选择问题。摩擦力的测量方法学生通过阅读课本自主学习完成，实验研究方法需要在教师的引导下共同探讨：摩擦现象学生比较熟悉，要先引导学生对摩擦与哪些因素有关做出猜想，然后让学生设计实验方案，选择实验器材，设计记录实验数据的表格，小组合作完成实验，依据实验数据得出实验结论等等。教师只需提供必要的实验设备，引导学生亲身经历科学猜想、设计实验、实验检验、分析论证的科学探究过程，养成科学思维习惯，培养科学探究能力。?

认识摩擦在生产和生活中的利用与防止。通过在课件上展示日常生活中增大有益摩擦和减小有害摩擦的具体实例，引导学生总结出增大摩擦和减小摩擦的方法。然后让学生再分别举出生活中的实例。对加润滑油减小摩擦，学生比较熟悉。但对利用气垫减小摩擦，学生不熟悉，教师可适当做些说明。?

四、教学资源准备?

多媒体、弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、钩码、长木板、棉布、毛巾等。?

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图复习回顾二力平衡条件的内容：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。学生思考后，个别回答为测量摩擦力大小做铺垫展示学习目标1. 知道什么是摩擦力

2. 研究出摩擦力的大小与哪些因素有关