教科2011课标版《5.摩擦力》新课标优质课教案设计

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2.知道决定滑动摩擦力大小的因素。

3.认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。

4.经历探究决定摩擦大小的因素，巩固控制高量法，分析数据，归纳实验结论的一般方法。

【学习重点】 目标1、2、3、4、【学习难点】 目标1、2

【教学准备】摩擦力教学自制课件；弹簧测力计、无轮小车、钩码、毛巾、木板

【教学流程】

一、创设情境，提出问题

生活情境：在放有适量水的烧杯中放几个铁珠，让一学生到前面用筷子夹铁珠，计时20秒，观察他能夹上几个？然后说说好不好夹，为什么？

学生运用已有经验信息去分析问题，提出解释。引出摩擦现象，激起研究摩擦力的兴趣。

师：提出问题什么是摩擦力呢？它有几类？分别是什么？怎么区分它们？影响滑动摩擦力的因素是什么？怎样增大有益摩擦和减少有害摩擦？这就是我们这节课共同探究的问题。板书【7.5 摩擦力】

二、课件出示【学习目标】

让一学生读学习目标。

三、学习新知识

（一）、摩擦力

1、摩擦力的分类

师：课件出示自学课本18——21页，思考下列问题。

（1）、摩擦力分为哪几类？分别是什么?在参照导学案上的例子，想一想什么是静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力？

（2）、结合三类摩擦力定义总结什么是摩擦力？它产生的条件是什么？方向如何？

生：出示自学的答案

1、摩擦力的分类

1）静摩擦力

①定义：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们的接触面产生一种阻碍物体相对运动趋势的力。（有相对运动 趋势，但没有相对运动）

②方向跟物体相对运动趋势的方向相反

2）滑动摩擦力

①定义：一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力，叫做滑动摩擦力。