教科2011课标版《1.牛顿第一定律惯性》公开课教案下载

教科2011课标版《1.牛顿第一定律惯性》公开课教案优质课下载

①知道牛顿第一定律的内容；

②知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象。

2.过程与方法

①经历牛顿第一定律的发现过程，通过实验探究阻力对物体运动的影响；

②从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力，分析能力，归纳论证能力和表述信息的能力。

3.情感态度与价值观

通过对实验探究活动的参与，养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。四、教学重难点1、教学重点：

牛顿第一定律及惯性

2、教学难点：

①伽利略理想实验的推理过程；②利用惯性解释生活中的现象。五、教学流程设计教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入通过多媒体课件播放一组生活情景：

①推箱子，对静止的木箱施加一组水平方向的推力，木箱沿着水平方向运动，撤去推力后，木箱停了下来；

②用铁锤敲击钉子，钉子向下运动陷入木板。停止敲击，钉子就不再下陷；

③踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来；

④关闭了发动机的火车，虽然继续滑行，但是最后它也将停下来。观察并思考联系生活，建立物理情境，引起思考，激发学习兴趣推进新课从以上的几个事例中，我们似乎可以发现，如果要使物体持续运动，就必须对它施加力的作用，如果这个力被撤销，物体就会停止运动。这同时也是古希腊伟大的哲学家亚里士多德的观点，一直以来人们都没有对这个观点提出过质疑，因为它似乎是与我们的生活中的经验相符的，直到伽利略的出现。认真听课，积极思考引发认知冲突伽利略理想实验利用教学软件模拟伽利略理想实验，并进行解释和引导观察思考提出质疑实验活动阻力对物体运动的影响，介绍实验仪器，并提醒学生在实验过程中需要观察和思考的问题

（1）此实验过程中，要控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？

（2）哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？

（3）需要观察和记录哪些数据？进行实验，并回答问题实验验证分析实验数据接触面

阻力大小

小车运动的距离

毛巾

较大

较短

棉布

较小

较长