八年级下册《1.牛顿第一定律惯性》新课标优质课教案设计

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二．教科书分析

本节内容不但是本章的重点，也是整个力学的重点。

本节课在教科书中起到承前启后的作用。本节课是在学生学习了力的概念、力的作用效果、力的测量、三种重要的力、力的合成这些知识基础上进行讲授的——承接科学方法及旧有知识。本节课展开了“力与运动的关系”的学习，为后面学习惯性、二力平衡、总结力与运动关系打下了坚实的基础。

教科书中介绍了伽利略“理想斜面实验”的实验基础和推理过程，是一次很好的科学方法教育的机会。教科书中突出了伽利略、牛顿的贡献，这一点可以作为物理学史教育的契机。教科书中分析了定律的内涵，特别强调了理想情况，符合学生的认知水平。

三．学情分析

（1）八年级的学生好动、思维活跃、信息量大、获取信息的渠道丰富。

（2）学生经历了上学期的学习，初步形成了学习物理的习惯。

（3）学生对于概念性、理论性的知识的学习兴趣普遍较低，但都对实验课情有独钟。

（4）80%~90%的学生进行了超前的学习，为在校教师的教学设置了极大的障碍。

（5）学生的语言表述水平有待提高，学生的思维训练还不到位。

四．教学方法

让学生充分发表观点、自主设计并通过实验验证自己的观点、充分交流评价。

教师在争论和“推理”环节的关键时刻，及时点拨引导。

引领学生阅读教科书。

五．学法分析

学习本节主要应用实验与分析的方法。实验即通过实验探究在不同阻力情况下的运动，分析即在老师的引导下，正确推理和概括出牛顿第一定律。

六．教学设备

教师的教具：小车、斜面、长木板、毛巾、棉布、多媒体课件

学生利用的身边物品：书、本夹、固体胶棒、桌布、水等

七．教案设计

【教学目标】

（1）知识与技能

①能说出牛顿第一定律的内容。

②能利用定律分析具体题目。

（2）过程与方法