《2.力的平衡》新课标优质课教案设计

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（3）组织学生通过收集、相互交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

3、情感态度与价值观：初步认识科学技术对社会发展的影响和建立应用科学知识的意识。重点难点1、重点：经历探究过程，通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作 用，知道阿基米德

原理 。

2、难点：阿基米德原理。教学准备盛水烧杯，水，铁架台，金属块，细线，橡皮筋，弹簧测力计等教学过程教学环节集体备课个性备课第 1 课时

创设问题情境导入新课：

在生活中，有许许多多的物理现象。看课本P91图10—27，你能根据你的生活经验回答（a）、（b）、（c）、（d）四个图中的问题吗？

学生讨论，小组代表汇报。 （物体受到了浮力的作用）

不会游泳的人掉到河里会怎样？（沉下去）

轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？浮力是怎样产生的呢？

一、预习交流（独学）

学生展示学习收获：

学生展示学习疑惑：

二、合作探究（互学）

1．浮力

【提出问题】什么叫浮力？课本上的定义包含哪些意义？

学生个别回答。（物体在液体或气体中，都会受到浮力的作用；浮力的方向是向上的。）

【小结归纳】（板书）

浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力称为浮力。

浮力的方向总是竖直向上的。

【举例】你还能举出哪些物体受到浮力的例子？

学生讨论。小组代表汇报。（一般只能举一些漂浮的例子）

【议一议】下沉的物体是否会受到浮力的作用呢？

【点拨】用铁桶吊水，装满水的水桶在水中会下沉。比较水桶露出水面前、后， 手用力的大小。说明了什么？

活动：10.9 下沉的物体是否受到浮力的作用

【设计实验】教师提供弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯、细线、橡皮筋等。