《2.力的平衡》优质课教案设计

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学情分析：学生在上一章虽然学习了三种力，但对三种力的理解还是不到位，通过本课继续加强学生对受力分析的能力培养。为以后的学习做铺垫。

教学目标：

知识与技能：1.知道什么是力的平衡。

2.知道二力的平衡及二力的平衡的条件。

3.能应用二力的平衡求力的大小或判断物体的状态 。

过程与方法：经历认识二力平衡的条件的实验探究过程。

情感态度与价值观：通过探究培养学生的科学态度。

重点难点：认识二力平衡条件是本课的重点，应用二力平衡的知识分析问题是本节课的难点。

教学方法：先学后教方法，生本教育法。

教具准备：两端有滑轮的直木板，小车模型(玩具 小 车)、挂盘、砝码等。

（一）引入新课

1、提问：牛顿第一定律内容是什么？

2、学生回答后接着再问牛顿第一定律的内容倒过来怎么说？

3、 物体保持静止或匀速直线运动都不受力，这种说法正确吗？举例说明。学生回答后引入课题。

（二）进行新课

一、力的平衡

自学指导：自学课本30页，思考下列问题。时间5分钟。

1、什么叫平衡状态？举例说明我们生活中哪些物体处于平衡状态？在纸上画出这些物体所受的力？

2、什么叫平衡力？

学生自学时老师站在讲台上环视学生自学情况，不要有什么动作。

自学后学生展示学习成果，如果一个学生答不出来其他同学补充，教师只是起着引导作用。

二力平衡是最简单的情况，我们先研究这种情况，物体在两个力的作用下一定处于平衡状态吗？学生举例回答。引入二力平衡条件。

二、二力平衡条件

自学指导：自学课本31页，思考下列问题。时间5分钟。

1、二力平衡条件是什么？