八年级下册《3.力改变物体的运动状态》优质课教案设计

八年级下册《3.力改变物体的运动状态》教案优质课下载

（3）激发主动进行探究的意识；培养严谨的科学态度和协作精神。

三、学情分析(1)学生在掌握了牛顿第一定律之后,需要这节去探究物体在不受平衡力作用时，运动状态会怎样。

(2)本节课由两个小实验引入,重点在探究实验的设计、操作与现象分析。

(3)通过这节课通过猜想、实验的方法得到真理,培养学生严谨的科学态度。四、教学策略选择与设计本节课以实验为基础，实验又富有实践性，所以本节课既是对牛顿第一定律的巩固，也是前面所学知识扩展，更是后面其它章节的学习基础，本节课学习重在过程，让每个学生都有亲身体验的机会，获得成功感，从而珍惜自己的劳动成果，掌握科学的探究方法，学会小组合作，养成良好的学习习惯对物理这门功课产生深厚兴趣。

五、教学重点及难点重点：对力与运动状态的关系的理解与应用

难点：从实验现象分析总结力与物体运动状态之间的关系六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、备学检查

回顾牛顿第一定律

复习二力平衡的条件学生回答问题对前面学过的知识做个回顾二、导学设问

根据牛顿第一定律逆推提问物体在受到力的作用时运动状态将会怎样？学生进行小组实验

实验一

观察静止放在桌面上的钩码，思考下列问题

1. 静止放在桌面上的钩码有没有受到力的作用？

2. 如果有，那它都受到哪些力的作用？

3. 这些力之间有什么关系？

实验二

用手指匀速推动钩码，让钩码在桌面上做匀速直线运动。 思考下列问题

1.此时钩码有没有受到力的作用？

2.如果有，那它都受到哪些力的作用？

3.这些力之间有什么关系？学生根据老师的提问猜想

学生动手实验并观察实验现象，回答问题开拓思维

锻炼学生的动手能力与合作能力三、导学设问

提问：我们是怎样判断物体的运动状态是否发生了改变？

并给出图片让学生判断图中的物体运动状态是否发生改变？

实验三

一手将带有皮筋的钩码悬置空中，另一只手捏紧皮筋另一头，让钩码自由落下，观察钩码的运动状态。