《1.压强》集体备课教案设计

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（4）通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生的观察能力、合作交流能力，激发学生学习物理的兴趣。

教学重点压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关．教学难点得出压强的概念仪器材料实物投影仪、海绵、压力小桌、200g的钩码教学方法启发式、探究式教学过程教师活动设计学生活动设计引入新课：

同样的水袋分别放在三个钉子的钉板，和多个钉子的钉板上，一个破一个不破，设问为什么，由此引入课题

学生观察，思考进行新课

一、压力： 给出实物，让学生分析受力，并把力的示意图画出来。投影，分析

提出问题：这些力作用点和方向各如何，有没有什么共同点？并组织学生讨论，得到结论。

提问：压力和重力一样吗？

安排学生在学案上画出重力的示意图

通过课件展示压力和重力的示意图，分析得出结论 学生分析，画图

进行讨论，总结出压力是“垂直作用在物体表面的力”。

学生画图

通过对比发现物体静止在水平面时压力的大小等于重力二、探究压力作用效果与哪些因素有关 学生演示实验：扁担挑椰子

提出问题：结合这个小实验分析一下，压力的作用效果与哪些因素有关？引导学生进一步设想“压力的作用效果可能与压力及受力面积有关

要求学生利用桌面上的器材进行探究实验，比赛哪个组做得最多。

要求学生完成实验，得出实验结论．并把实验结论写在导学案上。

每组请一个代表说出实验过程和结论。

提问2：为什么水袋躺在很多钉子的钉床上不破，躺在三个钉子的钉床上却破了？

学生观察，思考，猜想

猜想：“压力的作用效果可能与压力大小，受力面积有关”．

分组完成实验．

交流讨论，得出实验结论：“压力的作用效果与压力大小及受力面积有关”．

学生讨论，回答三、压强：

要求学生根据实验结论，比较三个个物体对地面的压力的作用效果

引导学生用比值定义法得出压强的概念，

在此基础上引出压强的公式，单位