《1.压强》公开课教案下载

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【教学目标】

1．知识与技能

知道压力的概念；知道与压力作用的效果有关的因素；通过实验理解压强，能用压强公式进行简单计算；知道日常生活中增大和减小压强的方法。

2．过程与方法

通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，学习控制变量法。经历实验探究过程，经历压强概念的建立过程。

3．情感态度与价值观

通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，认识科学方法的重要性；通过列举生产生活中改变压强的事例，感受自然界的神奇和人类的聪明才智。

【重点和难点】

1．重点：经历压强概念的建立过程，理解压强。

2．难点：理解压强。

【教法和学法】

演示、引导、类比，观察、体验、讨论、分组实验。

【教学用具】

一个装满水的矿泉水瓶子、一支削好的铅笔或者圆柱笔、海绵。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课两手同时按压铅笔的两端，并提出问题：手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？

模仿老师的动作感受压强，并思考问题。通过学生的亲身体验，感受压强。二、探究新知1．压力概念

补充例子讲解压力的概念，并简要区分压力和重力学生理解压力的概念，初步理解压力和重力的区别。通过实例理解压力的概念及压力和重力的区别，为学习压强做好知识准备。2．猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？

（1）用手压放在水平桌面上的海绵，压力作用在海绵上有什么效果？

（2）用大小不同的力压海绵，让学生观察实验现象有什么不同，并猜想压力的作用效果与哪些因素有关。

（3）用大小相同的力压海绵，一次用手指，一次用手掌，让学生观察实验现象有什么不同，并猜想压力的作用效果与哪些因素有关。

（4）将学生的猜想进行总结，写在黑板上。

学生观察实验现象，回答问题。

根据实验现象猜想压力的作用效果与哪些因素有关。先通过定性实验，让学生观察实验现象，进行猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关。从感性的实验现象进行猜想，避免了学生猜想的盲目性。3．学生分组实验：探究压力作用效果与哪些因素有关

提供装满水的矿泉水瓶子、海绵等实验器材，让学生分组进行实验，在学生实验的基础上总结结论。学生分组进行实验探究，记录实验现象，总结实验结论。让学生亲自动手进行实验，理解影响压力作用效果的因素。4．压强的定义、单位及公式