《1.压强》精品优质课教案设计

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能用压强公式进行简单计算。

知道增大与减小压强的方法。

过程与方法：

通过探究压力作用效果跟什么因素有关，学习控制变量法，经历实验探究过程。

经历压强概念的建立过程。

了解压强存在的广泛性，知道改变压强大小的基本方法。

情感、态度与价值观：

通过探究压力作用效果跟什么因素有关，认识科学方法的重要性。

感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生学习热情。

重点与难点：

经历压强概念的建立是本节的重点。过程理解压强是本节的难点。

教具：

多媒体课件、海绵、细砂、鈎码、矿泉水瓶、压强小桌。理解压强

四、教学过程：

展示一组图片，这组图片中涉及到动物、玩具、工具、机械、建筑以及工程，这其中都蕴含着一个物理量——压强。（开篇隐含展现压强应用的广泛性。）从今天起，我们共同学习第九章《压强》，这节课学习第一节——压强。

观察一幅图片，思考后猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关？…学生回答后整理猜想，鉴于此进行实验探究应该采取…方法。

展示一组器材有：木板、铅笔、细砂、装满水的矿泉水瓶、四条腿的小桌子、鈎码、海绵。请同学们自选器材设计探究压力的作用效果可能与哪些因素有关的实验方案，小组讨论。

小组代表发言：及时展示方案的器材组合，并评价方案。（引导描述实验方案的注意事项：器材、分条的实验步骤以及预期效果。）

方案一：铅笔；

方案二：海绵、小桌、鈎码；

方案三：细砂、小桌、鈎码；

方案四：海绵、装满水的矿泉水瓶。补充：选择海绵或细砂而不选择木板是因为前两者的材料容易形变。

实施四种方案，小组进行实验。教师巡回及时指导。

概括出各种方案中都存在的三幅图，并比较甲和乙两图，可以得出…；比较乙和丙两图，可以得出…。

现实生活中经常存在的是压力和受力面积同时都不等，如何压力的作用效果呢？举个具体的实例，类比我们以前学过的..（速度与密度）我们比较每平方米的面积上受到的压力，即压力与受力面积的比值。口答…，数值越大，压力的作用效果越明显。为了表示压力的作用效果明显的程度，引入里一个物理量——压强。随之引出压强的物理意义、定义、文字公式、字母公式、国际单位及符号，并强调受力面积的单位要用平方米，最后结果为帕。回忆前面的口答，数值越大，压力的作用效果越明显，也就是压强越大。