八年级下册《1.压强》优质课教案设计

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2. 通过分组实验，培养学生练习使用控制变量法研究多个变量之间的关系，体会实验探究和逻辑推理的过程，发展实验操作能力。了解液体压强与深度、液体密度的关系。

3. 体会建立模型是物理学的研究方法之一，从而推导出液体压强的计算公式，并会用其解决简单问题。

4. 在学习的过程中，进一步体会物理知识来源于生活并反作用于生活，更深一步理解“生活→物理→社会”的思想并自觉培养这样的意识和能力。教学重点难点1．重点：探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。

2．难点：用理想模型法理论推导液体压强的公式。教学设计思路根据本节课特点，尽量使用身边常见的事物进行探究活动和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组实验并辅以电教多媒体实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，活跃课堂气氛，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。教学资源演示：漏斗、胶管，气球，塑料瓶，水槽，水，CuSO4溶液，酒精，烧杯，弹簧测力计，重物，压强传感器，数据采集器，AxeSlide课件，平板

分组：注射器2支（出去活塞和针头）、医用软管、烧杯，塑料瓶，橡皮膜，漏斗，螺丝刀，平板等

教学过程教学

环节教师的活动学生的活动媒体设计意图引入新课

3分钟“我是大侦探”活动：

1、裂桶实验

2、展示，思考：掉进海里的车是谁压的门打不开？深海潜水是谁压的你胸口发闷？爆裂的水管是谁把水压向天空？观察、提出猜想：有可能是液体产生了压强实物课件激发学生的兴趣，积累感性认识，为上升为理性认识做准备新

课

教

学液体压强产生的原因

6分钟 1. 引导学生向打了小孔的瓶中注水，观察现象，说明了什么？

实验、思考并回答：水从小孔向外滋出，说明液体对容器器壁各个方向上都有压强实物

平板培养学生的动手能力，分析能力2. 引导学生把打了小孔的瓶子压入水槽，观察现象，说明了什么？ 实验、思考并回答：水从小孔向外滋出，说明液体内部向各个方向上都有压强实物

平板培养学生的动手能力，分析能力3. 利用固体压强产生的原因对液体产生压强的原因进行分析回忆旧知，认真思考课件利用固液对比，旧知引新知的方式让学生感受到物理的内在联系探究影响液体压强大小的因素

18分钟1. 引导小组进行实验，提出猜想利用自制器材进行小组实验并提出猜想实物

平板学生在探究的过程中进入本节重点，通过亲身实验体会探究的乐趣 2. 利用液体压强传感器装置和数据采集器进行探究实验配合老师一起实验，观察数据，分析，得出结论实物平板

数字化实验装置拔高学生的好奇心，使学生亲历分析探究过程，得出结论，加强了学生对知识的理解，同时体会现代科技与物理之间相辅相成的关系推导液体压强大小的计算公式及其简单应用

10分钟 1. 引导学生根据液体压强产生的原因和物理模型推导出液体压强计算公式由老师的引导根据液体压强产生的原因推导出液体压强计算公式课件

学生平板演示体会建立模型是物理学的研究方法之一，从而推导出液体压强的计算公式培养学生逻辑推理能力2.展示中国蛟龙号潜海资料，引导学生进行简单计算 认真阅读资料，计算出在最深处蛟龙号所要承受的巨大压强。课件

平板截图提问

让学生会进行简单计算，了解国防科技的发展，激发爱国情怀液体压强特点的应用

2分钟1. 解释裂桶实验原理