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模式提供了理论依据。
二、教材分析及教学目标
1.本课教授的内容是第一模块第第二单元,要求学生能看懂地图,能用英语讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息
2.本课时的四会内容为:
单词:map, right, country
句子: Where' S New York? It's in the east . And what about San Francisco? It’s in the west.
3.本课时的教学重点为
(1)掌握四会单词和四会句子。
(2)学习句子的重音、语调。
4.本课时的教学难点为:
(1)学会正确使用方位词:east, west, south, north
(2)活用 Where's ...? It's...句型,讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
(3)完成兴趣活动。
5.教学准备：多媒体课件,单词卡,手偶。
三、教学策略
1.本节课所采用的教与学的方式、方法
(1)情景教学法。老师通过创设为学生们所熟悉的、与日常生活相接近的生活情景,让学生们更容易理解,习得新知识,并能在情景中自然运用。
(2)任务型教学法。给学生以任务,让学生在目的中学习,有目的
地进行交流。
(3)活动教学法。根据教学目标和教学内容,开展各种活动,让学
生在活动中操练、巩固、运用。
(4)小组合作学习法。通过与同组同学的交流、讨论,共同协作,
完成学习任务,培养学生的合作意识和集体荣誉感。
四、教学流程与设计意图
Step 1:Warm-up
1.Sing a song: My home is the place. 【设计意图：通过齐唱五年级的一首英文歌，一方面激发学生学习英语的兴趣，另一方面复习了方位词north, south, east和west, 达到以旧引新的目的。】
2.通过课件复习上北下南左西右东。
3.把学生分为东南西北四个组进行学习竞赛。【设计意图：通过这样的学习评价，大大提高了学生的竞争意识，使学生学习氛围浓厚。】
Step 2: Presentation
1.Teach the word: right. 【设计意图：齐唱四年级的一个chant, 通过唱chant里的单词right, 来学习单词right。再次达到以旧引新的目的。】