《2.液体的压强》新课标优质课教案设计

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2．过程与方法

（1）能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在；

（2）根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的方法；

（3）能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关。

3．情感态度与价值观

（1）在整堂课的学习中，能经过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，培养敢于把想法说出来与大家交流的勇气；

（2）在观察实验中，培养学生的科学态度。能对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所学知识，学会反思。

【教学重点】

知道液体压强的特点，能运用它解释生活中相关的现象。

【教学难点】

? 如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。

【教学资源】

1．学生实验器材：气球、两端和侧面封有橡皮膜的玻璃管、空的矿泉水瓶、液体压强计、水、盐水、透明盛液桶。（4人一组）

2．教师演示器材：气球、两端和侧面封有橡皮膜的玻璃管、空的矿泉水瓶、液体压强计、水、透明盛液桶。

3．多媒体教学设备一套，可供实物投影、放像、课件播放等。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学资源安排一、新课引入多媒体展示：潜水员穿潜水服潜水、深海中的鱼捕到岸上通常会死亡片段。提出三个问题：

（1）潜水员为什么要穿潜水服潜水？

（2）潜水员下潜深度不同潜水服不同，为什么？

（3）深海中的带鱼捕到岸上为什么会死亡？学生欣赏视频，并对老师提出的问题进行思考。播放课件中的视频片断。二、证明液体压强存在1．小实验引入

将气球装满水，用手指触摸有什么感觉？

提问：

（1）固体压强的概念是什么？

（2）猜想一下，液体也存在压强吗？

（3）能不能设计出证明液体压强存在的实验呢？