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八年级下册《4.大气压强》新课标教案优质课下载
2.了解大气压强产生的原因。
二、过程与方法
1．学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程。
2.通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强探究大气压强的等效替代法。
三、情感、态度和价值观
运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识。教学重点大气压强的存在教学难点大气压强的测定教学方法实验探究法教具准备瓶子、纸片、水、注射器、马德保半球教 学 过 程一一、出示目标1、知道大气压的存在，了解马德堡半球实验；
2、知道估测大气压的方法和精确测量的方法；
3、了解大气压和高度的关系和天气的关系；
4、能用大气压强解释生活中的现象。
二
二、引入新课引入新课二、先从学生熟悉的塑料挂衣钩引入，
现场演示①塑料挂衣钩被吸在了黑板上；②注射器内空气被排出堵住口拉开；③覆杯实验；体验和观察大气压的存在、大气压的方向和大气压的大小。三三、讲授新课1、大气压强的存在
演示马德保半球实验让几组学生去拉
体验大气压的存在和大气压的“大”；②粗测大气压的方法。
2、精确测量大气压——托里拆利实验
①多媒体展示实验操作；
②实验现象说明大气压的值等于760mm水银柱产生的压强；
③延伸实验中出现的各种问题并解答；
④如果用水做实验，水注的高度。
3、大气压与高度的关系
小组讨论：给出情景让学生解答。
3、大气与天气的关系
给出情景让学生解答。
4、大气压在生活之的应用
给出情景，让学生了解大气压在生活之应用。