八年级下册《4.大气压强》集体备课教案设计

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　　（三）知道大气压强的值可由托里拆利实验测定，记住大气压强的值约为105帕，它相当于760毫米高的水银柱产生的压强。

　　（四）培养学生的观察、实验、分析能力。

　　二、教学重难点

　　本节教学内容的重点是:感知大气压强的存在。

　　本节教学内容的难点是:理解托里拆利实验及用液体压强来研究大气压强的转换法的思路和等效替代的方法。

　　三、教学准备

　　教师：试管一根、水、乒乓球、镜子、吸盘挂钩。

　　四、教学方法

　　（一）示范法：教师给出示范，进行具体操作演示。

　　（二）谈话法：师生间进行交流对话。

　　（三）自主探究法：让学生自己通过各种渠道搜集资料，通过主动探究获取新知识。

　　小组讨论法：学生围绕主题分成小组进行讨论，再得出结论。

　　五、教学过程

　　（一）复习提问

　　师：如右图浸入液体中的物体是否受到液体对它压强？

　　生：受。

　　师：液体内部向什么方向有压强？

　　生：各个方向。

　　师：液体内部压强产生的原因是什么？

生：液体受重力、具有流动性。

　　（二）引入新课

师：我们赖以生存的地球周围被厚厚的空气层所包围，即大气层，地球上的物体（包括人）都浸在其中。提问：浸入空气中的物体是否受到大气产生的压强呢？

演示实验（模拟覆杯实验）：乒乓球托起试管中的水

　　提问：（1）产生的现象是什么？（乒乓球没有掉下）; （2）为什么没有掉下来呢？

　　师引导学生分析，装满水的杯中排出了空气，盖上乒乓球并倒置过来后，它们的周围只有空气，很明显乒乓球没有掉下来是大气压作用的结果。