八年级下册《4.大气压强》优质课教案设计

八年级下册《4.大气压强》教案优质课下载

《大气压强》是教科版教科书八年级物理第九章第四节的内容，是在学习了压强和液体压强知识后对压强知识的延伸, 在知识结构的完整方面起到了比较重要的作用。也为后面研究流体压强奠定坚实基础。 所以说本节内容在知识结构上起着承前启后的作用。

本节课的特点是：理论和实践联系紧密，是一节培养学生创新能力的好课程，体现了从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念。

本节课需要解决三个方面的内容：1、大气压强的存在；2、大气压强的大小；3、大气压强的变化。

基于教材地位、特点和作用以及物理课程标准上的要求：我确定了如下的教学目标。

二 教学目标

（一）、知识与技能：

1、知道大气压强的存在；

2、 知道托里拆利实验的原理、过程和结论；

3、知道大气压强与高 度和天气有关；

（二）、过程与方法：

1、学生进行实验探究，体会科学探究的过程；

2、通过演示实验，激发学生 学习的兴趣和求知 欲；

3、通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。

（三）、情感、态度、价值观：

1、运用大气压强知识解释生活中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识；

2、通过对托里拆利实验的学习，培养学生热爱科学的精神。

[来K]针对教学目标我制定出如下的教学重点、难点：

三、教学重点、难点

1、重点：

感知大气压强的存在。(大气压强虽然存在，但学生感受不到，这给学生的认知带来了较大的阻碍.而运用大气压强的存在来解释一些自然现象相当重要.)

2、难点：

大气压强的大小。(大气压强到底有多大,如何运用实验的方法测量出来是本节课的难点.特别是为什么760mm高水银柱产生的压强就等于大气压强,学生是很难理解.)

四、学情分析：

（一）知识方面的分析：学生已经学习了压强和液体压强的知识。有一定的压强知识基础。但是对气体的压强一无所知。甚至没有一点概念。大气压强虽然存在，但学生感受不到。

（二）心理方面的分析： 初二年级的学生具有强烈的好奇心、求知欲。喜欢动手动脑,他们的思维方式主要是形象思维, 动手能力尚可，但分析理解能力欠缺。