《4.大气压强》新课标优质课教案设计

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（3）托里拆利实验是测量什么的，1标准大气压是多少帕；

（4）知道大气压与高度和天气的关系，液体沸点与气压的关系。

2．过程与方法

使学生体验从现象到本质的思考、归纳的思维过程，学会把握理论联系实际的科学方法。

3．情感态度与价值观

让学生知道自然规律就隐藏在我们的实际生活中，只要树立科学的世界观，就可以正确地认识和解释这个世界。

【教学重点】

1．对生活中与大气压有关的应用实例的分析和常见现象的解释。

2．粗略测量大气压的原理和方法。

【教学难点】

大气压的估测方法，用大气压的知识解释现象。

【教学资源】

1．学生实验器材：注射器一个（带密封帽），弹簧测力计一个，刻度尺一把，塑料挂衣钩两个。

2．教师演示器材：马德堡实验装置一套，大小试管各一个，烧杯一个，水适量，玻璃板一块，牛奶一盒（带吸管）一个，不干胶，酒精灯，打火机，水槽，两端开口的玻璃管一只，托里拆利实验装置一套。

3．电子白板，可供实物投影、课件播放等。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学资源安排一、新课引入问：喝牛奶的时候，是什么力量使牛奶进入口中的？又是什么力量使牛奶盒变瘪的？是吸引力吗？

演示下列实验：

（1）将空牛奶盒开口加热一会，然后迅速用不干胶封口，给牛奶盒浇冷水， 可以看到牛奶盒变瘪。提出问题：什么力量使牛奶盒变瘪的呢？是吸引力吗？

（2）烧杯装半杯和装满水，分别用纸片盖上倒过来。观察两次实验现象的区别。提出问题：是什么力量支撑着杯中之水？

（3）在大试管中装适量的水，将小试管插入并倒过来。

（4）塑料挂衣钩可以贴在玻璃板上。

提出问题：是什么力量使小试管上升、使挂衣钩贴在玻璃板上？

（5）演示马德堡半球实验。一学生上台演示用吸管吸牛奶实验，其他学生观察现象。

学生观察实验现象，分小组讨论交流是什么力量使牛奶盒变瘪、挂衣钩贴在玻璃板上、小试管上升、纸片支撑着杯中的水的。