《1.在流体中运动》优质课教案设计

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课

堂

教

学导

探

达活动主题（一节课可以有多个）教师活动内容设计（导）学生活动内容设计（探）活动要达成的目标（达）活动设计意图（为什么这样设计）教师指导下的小组合作学习模式策略的研究预习反馈小组分享有关流体压强与流速的初步探究结论1、训练自主探究能力，创新能力，在生活中发现物理知识的能力

2、学生初步得出结论（或有争议）体现预习走在课堂之前的理念，引导学生主动学习，有探索精神教师提问“悬空的小球会被水流冲走吗？” 播放实验现象视频。引入新课。习得本节重点知识“流体压强与流速的关系”重点突破实验现象明显但与生活经验“相悖”，激发学生学习热情，快速高效进入教学过程。教师提问“利用漏斗，有什么办法让悬空的泡沫球不落”，继续学习伯努利原理对应气体的有趣现象。1、学生分组实验，抽组分享成功的方法；

2、知识点过关练习；

3、小组为单位进行“吹不落的小球”比赛 1、训练动手能力、合作能力、交流能力、举一反三能力、总结能力

2、分层——A级题全体学生过关1、小组间有竞争，提高课堂效率。增加团队凝聚力

2、体现分层

完成《学案》及时练习1；对A选项进行深入分析1、知识点过关练习

2、分组实验，抽组分享答案1、训练分析总结能力，举一反三能力；

2、分层——B级题中等以上学生掌握1、讲练结合，链接中考考点

2、体现分层探究鸟翼、机翼模型1、讨论、分析、总结飞翔原理，了解升力

2、知识点过关练习1、训练分析总结能力，举一反三能力，表达能力；

2、分层——B级题中等以上学生掌握1、让学生感知“物理来源于生活，再创新于生活”

2、体现分层继续用乒乓球提问：“换成向上吹气，乒乓球又会怎样运动或悬停”引出新的活动体验1、吹风机向上吹乒乓球悬停且随走随停

2、更多个气球粘成圈悬空旋转活动训练动手能力、合作能力、交流能力激发学生探究问题的热情、感知物理的趣味性介绍几个避免伯努利原理带来的危害的实例知道其中原因汲取错误经验教训，避免同类型问题的产生体会物理知识可以避免危害，生活得更安全。引用杜甫诗句“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”1、学生分析其中原因——伯努利原理

2、过关练习1、发现不同学科间的联系，训练举一反三能力、总结表达能力

2、分层——A级题全体学生过关；

3、分层——B级，分析原因，抽取中等以上学生完成1、新中考要求——学科渗透，培养科学素养

2、体现分层播放草原犬鼠洞穴视频资料分析通风系统的风向问题，继续拓展伯努利原理在大自然中的应用1、训练分析能力

2、分层——B级1、体会大自然的神奇，动物的智慧

2、体现分层设计地下通道的通风系统完成选择题1、培养创新能力、实践能力