《1.在流体中运动》集体备课教案设计

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2、通过实验探究，认识流体的压强跟流速有关的现象。

情感态度与价值观：

通过制作鸟翼模型和飞机模型，感受自然界的奇妙和人类的伟大。教学重点流体的压强与流速的关系教学难点设计与组织学生认识升力教学用具纸条、吸管、A4纸、电吹风、漏斗、乒乓球、蜡烛、火柴、小船、水槽教学方法121师徒互助、实验探究、观察与讨论法学习方法小组合作探究、自主开放实验教 学 过 程教学环节教师导学预设学生活动预设设计意图创设情景

小实验：吹不进试管里的笔

让学生把铅笔吹进试管，结果反而吹出来了。利用实验创设情景，实验现象与猜想正好相反，激发学生的学习兴趣，提高学生学习物理的积极性。明确目标出示学习目标读学习目标明确学习目标，形成学习动机，培养学生自主学习动机。

合作探究

小活动：取一张小纸条，从纸条上方沿纸条吹气，纸条怎样运动？这个现象说明了什么道理？

道理：纸条上方空气流速___,下方空气流速___。纸条向上运动，说明纸条下方受到向上的压力_____上方受到向下的压力（大于/小于），又因为纸条上下受力面积相同，所以纸条受到向上的压强____向下的压强（大于/小于）。

演示：向上方漏斗加水，观察乒乓球运动情况。

物理学史

1、现象：______

2、总结：对于气体，

流速大的地方压强小；

流速小的地方压强大。

现象：________

原因：_________

结论:对于液体，

流速大的地方压强小；

流速小的地方压强大。

对于流动的液体和气体，流速大压强小；流速小压强大。

利用小实验帮助学生把流体压强和流速联系起来，顺利的引导学生分析气体压强与流速的关系。

通过观察，培养学生善于观察的能力，通过分析讨论，使学生把力学知识和流体流速有机的结合在一起，再次温习了力是改变物体运动的原因。

教师引导学生，探究液体压强与流速的关系。

培养学生的观察能力，分析能力，以及总结结论的能力。

实验验证