《1.在流体中运动》公开课教案下载

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2、过程与方法：

通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；

3、情感、态度与价值观：结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。

4、教学道具：三张纸

二、教学过程：

1、鸟儿是怎样翱翔的

（1）、课堂引入：

复习流体的概念，然后观看一段精彩的飞行表演引入课题

提问： 飞机为什么能飞起来，飞机和鸟儿有什么共同点？

（2）实验探究:鸟翼的升力

鸟类的翅膀形状各异，飞行方式也各有不同，但它们有一个共同点:鸟翼的横截面边线是弯曲的。观看视频，观察气流对鸟翼模型的作用. 水平的气流，能使鸟翼获得向上的升力.那么升力是怎样产生的呢？

2、伯努利的发现

能让鸟和飞机上升的力是伯努发现的。流速与压强有什么关系呢？

活动：流体压强与流速的关系，引导学生进行探究实验

(1)将纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹。（纸条向上飘起）

(2)用两手握两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气。（两张纸条相互靠近）

(3)把一张纸平放在两叠本子上，在两叠本子中间下面水平吹气。（纸往下凹）

（4）课后实验：用注射器向漂浮在水面的两只小船中间喷射水流。（两只小船相互靠近吗？）

从这三个实验中，和学生一起分析流体流速和压强的关系

伯努利原理：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

（5）、思考：鸟翼的升力是怎样产生的？

迎面而来的风被鸟翼分成上下两部分，上下的弧长不等，两部分空气要同时到达翼后，所以鸟翼上方的空气流动速度大，压强小；下方的空气流动速度小，压强大。鸟翼的上下两面压强差提供鸟翼的升力。

（6）思考：飞机的升力是怎样产生的？

飞机机翼做成上凸下平，航行时使机翼上方气流速度大于下方气流速度，机翼上方的气压小于下方的气压，由此产生的上下压力差就是飞机获得的升力。

（7）、观看视频机翼的秘密