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教科2011课标版《1.在流体中运动》优质课教案下载
了解升力是怎样产生的。
２.过程与方法
通过对鸟翼的观察和探究，认识升力。
通过实验探究，认识气体的压强跟流速有关的现象。
3.情感、态度与价值观
结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文 素养。
重点：探究流体的压强与流速的关系
【 教学过程 】
教师活动设计 学生活动设计 一、 实验探究— 升力
复习流体概念
从自然、生活中引出问题，使用多媒体展示 “飞机”、“鸟”飞翔画面。
师：请同学们欣赏画面，画面中你观察到了什么？画面中你最想了解什么？说来听听。
学生回答
观看投影屏幕上的动画，思考,回答投影各种鸟的翅膀，找出它们的共同点。
在学生回答的基础上投影鸟翼的横截面 学生观察、总结，说出特点演示：用吹风机正对着鸟翼模型吹风，气流对鸟翼有什么作用？
鸟翼向上运动，肯定是有一个力作用在它上面了，而这个力呢，由于它有提升物体的作用，所以我们把它叫做“升力”。
德国的奥托 · 李林达尔模仿仙鹤的翅膀，设计和制造了滑翔机，就是靠的升力。
学生观察到鸟翼模型在气流的作用下，沿着铁丝向上运动。
学生了解到滑翔机之父——李林达尔。
二、探究流体压强和流速的关系这个升力是怎样产生的呢？
师：请同学们想一想这个升力的产生可能与什么有关？小组议议。
引导启发学生大胆猜想。从猜想中归纳出：可能与气流有关（气体流速大小影响压强）。
师：动动脑筋，利用身边的器材，设计实验验证猜想。
确定实验方案
根据投影屏幕上显示的实验场景进行猜想,回答,讨论,