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3、能够运用 There be(is/are)句型描述或介绍事物
教学重点
能准确理解并运用there be句型描述事物。
教学难点
There are 和There is的区别用法
教学准备
粉笔、录音机、多媒体、课件
教学课时
1课时
过程与方法:任务型教学法、情景教学法、直观教学法、活动教学法
教 学 过 程
(一)Warming up(热身活动)?
Sing a song together.“There’s a Great Wall in China.”(PPT展示视频,边唱边做动作)
设计意图:通过唱歌活跃课堂气氛并为下面学习there be 句型作铺垫。
(二)Leading-in(导入)
Free-talk:What can you see in the classroom?
引领学生对教室布置如:door,blackboard,window,chair,desk等用there
be 句型进行简单的描述。
(三)Presentation(呈现活动)
1.用课件Show the four pictures and their English names,for example:the Great Wall
(教师示范读,生跟读、齐读、分组分个人读,开火车读等练习,并强调Great Wall两个单词首字母要大写)
用同样的方法教授the Changjiang River,the Huangshan Mountain,the West Lake(强调大写的部分)并描述其相应的特征。
2.引出本节的第一部分后在多媒体课件播放朗读the Great Wall、the Changjiang River、the Huangshan Mountain、the West Lake的四个句子,学生跟读,读熟练,并讲解;其次分组分个人操练句子。
3.用PPT出示描述the Great Wall,the Changjiang River,the Huangshan Mountain,the West Lake相应的四幅图,然后视频播放,学生跟读,读熟练,并讲解;其次分组分个人操练每幅图的句子。
4.there be 结构知识总结,其次进入火眼金睛活跃课堂气氛;接着课堂练习。
5.让学生根据意思,练习背诵句子。
布置作业
1.完成Module2 Unit2 的英语测评。
2.记忆单词、重点句型。
3.用there is 和there are 各造3句话。