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教科2011课标版《2.认识浮力》优质课教案下载
二、教学重点：认识浮力的存在及其产生的原因。
三、教学难点：浮力产生的原因。
四、教学方法及手段：实验教学法
五、教学过程：
（一）．什么是浮力
（1）回顾生活中的现象
鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等。
教师总结——一切浸在液体中的物体都受到液体对它竖直向上的力，这就是浮力。
（2）观察思考有趣的实验
教师演示实验：向塑料瓶中放入乒乓球后，倒入水，球在水底。
（3）浮力的方向：竖直向上。
（4）浮力的施力物体和受力物体？
（5）浮力产生的原因
上下表面压力差：F浮=F向上—F向下
分析：①液体向各个方向都有压强；
②同一深度向各个方向压强相等；
③液体内部压强随深度的增加而增大。
（二）.浮力小的测量-- 称重法:
①用弹簧测力计测出一石块的重力；
②用手托石块，观察弹簧测力计的示数变化（变小）；
③将石块浸入水中，同样观察弹簧测力计的示数变化（也变小）。
分析：石块浸入水中示数变小，说明水对石块也有向上的托力, 即受到水的浮力作用。换用酒精等其他液体做实验，可得到同样的结果。
浮力的方向:
一段较粗的红毛线，将其两端分别固定在乒乓球和大烧杯的底部，将水注入大烧杯，直到将乒乓球浸没，观察红毛线被在竖直方向拉直；将大烧杯的一端垫高，发现红毛线仍旧被在竖直方向拉直，浮力的方向总是竖直向上的。
不仅浸在液体中的物体会受到浮力，浸在气体中的物体也会受到浮力，例如：氢气球、热气球等。