教科2011课标版《2.认识浮力》新课标优质课教案设计

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2.认识浮力与压力、重力的关系，体会物理概念之间的联系，建立科学的世界观。

2)过程与方法

1.通过动手实验，体验浮力的存在；会用称重法测浮力大小。

2.经历探究物体浮沉条件的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力以及了解产生浮力的原因。

3)知识与技能

1.认识浮力。

2.了解产生浮力的原因。

二、教学重点：认识浮力

三、教学难点：浮力产生的原因

四、教学仪器：金属圆柱体、弹簧测力计、盛有水的水杯，乒乓球

五、教学过程：

1.导入新课

举例说明：船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等是一些有关浮力的现象。什么是浮力？浮力是怎样产生的？这节课我 就来认识浮力。

2.什么是浮力

1）演示实验：一个金属圆柱体，乒乓球分别放入水中，学生观察实验，问金属圆柱体，乒乓球的运动状态？共同分析金属圆柱体，乒乓球的受力情况，初步解决金属圆柱体，乒乓球受力情况的分析 。

（说明：让学生复习巩固使用重力、二力平衡、二力的合成等知识来分析物体的运动，学会理论与实践相结合，从生活走向物理。）

2）学生分组，实验探究：

①用弹簧测力计测出金属圆柱体的重力；

②用手托金属圆柱体，观察弹簧测力计的示数变化（变小）；

③将金属圆柱体浸入水中，同样观察弹簧测力计的示数变化（也变小）。

分析：金属圆柱体浸入水中示数变小，说明水对金属圆柱体也有向上的托力。

师生总结；

浸在液体中的物体会受到液体向上的托力，这样的力，叫做浮力。

称重法测浮力：Ｆ浮＝Ｇ－Ｆ＇。

学生活动：体验浮力的存在