教科2011课标版《2.认识浮力》公开课教案下载

教科2011课标版《2.认识浮力》公开课教案优质课下载

先来看看什么是浮力？我们同学们先感受一下浮力

学生活动1：体验浮力的存在

木块、矿泉水瓶、按入水中，观察运动方向，把铁块从水中托出 有什么感受，用线把木块系好，观察线的方向。

教师活动1：观看视频空气对气球的浮力 事后举例氢气球

总结浮力的概念一切浸入液体或气体的物体，都要受到液体或气体对它向上的力。

提问：浮力的三要素浮力的作用点、方向、大小

作用点；分析 谁是受力物体、谁是实力物体、作用点在谁身上

学生活动2：方向：证明浮力的方向

猜想，证明举例分析刚才的实验，把烧杯倾斜看木块的方向

学生：展示实验方案，回答学案问题

（二）浮力是怎样产生的

教学过渡：现在，我们知道了什么是浮力，不禁想到：浸在液体中的物体为什么受到向上的浮力？知道了什么是浮力，我们再来看看浮力是如何形成的，在这里我们以液体为例，我们知道，物体在液体中会受到压强的作用，请一位同学来帮忙回顾一下液体压强的特点（在液体内部各个方向都有压强，在同一深度，想各个方向的压强大小相等，液体内部的压强随深度的增加而增大。）很好，请坐。我们来研究液体中的立方体，在立方体的侧面，任意找一个点，我们都能在它的对面的同一高度的位置找到一个对称的点，由于同一深度，压强大小相等方向相反，那么着两个点所受到的压力就大小相等方向相反，能够相互抵消，这样，每一个点都相互抵消了，这两个侧面的合力就应该是？（零）同样的道理，另外两个侧面的合力也是（零），这样就还身下上下两个表面，上表面我们任意找一个点，在下表面找到与之对称的点。上表面受到的压力是向下的，下表面受到的压力是向上的，由于液体内部的压强随着深度的增加而增大，因此上表面受到的压力一定小于下表面受到的压力，所以合力就是向上的，这里的合力就是浮力，我们就得到了这样的结论：“浮力是由于上下表面存在压力差而形成的”。这个结论是我们通过理论分析的出来的，我们试着用实验来进行验证，实验证明，浮力就是由于上下表面的压力差而形成的。

教师活动2 演示实验：取一个去掉底的饮料瓶，瓶口朝下放置，把一个乒乓球放入瓶内，乒乓球落在瓶颈处。当向瓶内倒水时，乒乓球是否会浮起？先让学生猜一猜。倒水后乒乓球并没有浮起来。再将饮料瓶的下部浸入大水槽中，看此时乒乓球会怎样？

学生思考：为什么开始乒乓球没有浮起来？当饮料瓶下部浸入大水槽时，乒乓球为什么浮起来了？

思考长江大桥下面的桥墩是否受到浮力呢？

教师活动3：探究浮力产生的原因 现有器材可做

演示实验请两名学生上来观察现象

大屏幕演示受力分析

上下压力差为浮力产生的原因总结浮力的第二个公式

前面我们通过实验感受到了液体中浮力的存在，那我们怎样才能得到浮力确切的值呢？请同学们分组讨论，待会儿告诉我你们的思路。

教学过渡：既然漂浮的物体受到浮力作用，那么下沉的物体受不受浮力作用呢？请同学们联系生活实际谈谈自己的想法。

学生活动3：比较金属块在空气和水中时弹簧测力计示数。

学生进行活动，讨论实验方案，利用桌面器材，进行实验探究。

教师巡视指导，引导学生比较弹簧测力计示数的变化。

学生：汇报实验的方法和实验结论。