八年级下册《3.科学探究：浮力的大小》新课标优质课教案设计

八年级下册《3.科学探究：浮力的大小》新课标教案优质课下载

2、知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。过程

方法1、经历实验探究，了解浮力大小与哪些因素有关。

2、经历实验探究和理性探究，理解阿基米德原理，体验研究阿基米德原理时运用的科学方法。情感

态度1、结合阿基米德的故事和探究活动，激发学生勇于探求科学真理的热情，体验科学探究的乐趣，培养实事求是的科学态度。

2、初步认识科学技术对社会发展的影响，建立应用科学知识的意识。教学重点1、探究浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积的关系

2、阿基米德原理的理解和运用。教学难点阿基米德原理的得出教学方法

与手段实验探究法、观察法教学程序及教学内容师生行为备注复习提问：

1、什么是浮力？浮力的方向？

2、知道浮力的方法有哪些？

新课引入：

1、把鸡蛋放入浓盐水中，鸡蛋浮在水面（与生活中的现象不同）；

2、提问 ：如何让鸡蛋沉下去？

3、向烧杯中倒入一定量的清水，鸡蛋下沉；得出浮力大小可能跟液体密度有关；

4、浮力大小还跟哪些因素有关？

新课过程：

一、大胆猜想

1、引导学生大胆猜想：浮力的大小与哪些因素有关？

2、学生回答：液体密度、物体体积、物体密度、物体在液体中的深度；

二、实验探究: 浮力大小与什么因素有关

1、强调实验方法——控制变量法

2、教师利用橡皮泥演示实验，师生共同分析得出结论：浮力大小与物体的体积无关。

3、用上期密度实验用过的体积相同的铜柱体和铝主体进行演示，请学生操作实验分别测量铜柱体和铝柱体浸没在液体中所受的浮力，教师记录数据。师生共同分析得出结论：浮力大小与物体的密度无关。

4、请学生继续操作实验，改变柱体在液体中（浸没）的深度，学生观察弹簧测力计的示数（无变化）。师生共同分析得出结论：浮力大小与物体在液体中所处的深度无关。

5、提问：难道影响浮力大小的因素只有液体的密度？

师生共同体验:把空的矿泉水瓶放入水中，用食指往下压，越往下压越费力，从而得出浮力越大；