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教科2011课标版《3.科学探究：浮力的大小》公开课教案优质课下载
情感、态度与价值观：
通过探究活动，激发学生勇于探求科学真理的热情，体验科学探究的乐趣，培养实事求是的科学态度。教学重点阿基米德原理教学难点阿基米德原理得出教学过程教师主要活动学生主要活动一、课题引入：
人为什么能在死海里浮起来，普通水里不能浮起来？（图片展示）
二、知识回顾：
回顾上节课测出浮力的大小方法，怎么计算的。
三、进入新课：
1、提出问题：浮力的大小和哪些因素有关？
2、猜想与假设：教师将学生的猜想进行整理归纳。
3、实验设计：物理量的选择和排除。教师做指导。
4、实验结论：教师利用投影，回顾实验过程，分析实验数据，总结影响浮力大小的因素。并提出新的问题。浮力和液体密度、排开液体的体积到底有什么样的关系呢？
5、引导学生思考：
假设浮力等于排开液体的重力，该
怎样用实验验证呢？
怎样测出浮力F浮？
怎样测出排开液体的重力G排液?？
引导学生想到溢水问题，讲解溢水杯用
途及用法。
学生思考。
学生回忆上节课内容。
动手实验，利用测量法?F浮=G物-F拉
测出钩码的浮力
三、学生进行思考讨论并进行实验。
浮力大小可能和这些因素有关
物体密度、液体密度、物体体积、浸入液体深度、浸入液体中体积等有关
2、探究问题中物理量的选择和排除并进行实验。