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教科2011课标版《4.沉与浮》精品教案优质课下载
能应用沉浮条件解释一些简单问题。
2．过程与方法
经历探究沉浮条件的过程。
通过做孔明灯，培养学生的动手能力。
在教学过程中培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。
3．情感态度与价值观
通过学习沉浮条件及应用，让学生体验科学、技术与社会的联系。
通过做孔明灯，激发学生学习物理的兴趣；
在与小组成员一起探索的过程中，养成与人共处、协作学习的习惯。
在教学过程中加强对学生的环保意识的培养，让学生体会到爱护环境人人有责。
【学情分析】
八年级学生好奇心强,思维活跃，已具备了一定地思考问题和解决问题的能力，但他们的想象能力还不够强，教学时应加强直观性和趣味性来增加感官刺激，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
探究物体的沉浮条件
探究式合作学习的体验，使学生由被动学习转为主动去获取知识。
【教学难点】
沉浮条件浮力。
上浮的物体受到的浮力不一定大于下沉的物体受到的浮力。
将学生的学习状态由被动性向自主性转变，逐步形成探究意识和创新能力。
【难点突破策略】
通过学生探究实验让学生体会物体的沉与浮
通过学生探究实验理解沉浮条件
通过大量探究实验和学生动手制作孔明灯的活动，激发学生的学习兴趣，让学生在探究中将学习状态由被动性向自主性转变，逐步形成探究意识和创新能力。
【教法】
实验探究教学法、媒体辅助教学法、实验演示法、讲授法