八年级下册《4.沉与浮》优质课教案设计

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??通过学习沉浮条件及应用，让学生体验科学、技术与社会的联系，培养学生的爱国情怀。三、教学重难点重点：1、物体的浮沉条件，2、是鱼、潜水艇、热气球的沉浮原理。

难点：让学生理解热气球和潜艇的原理。四、学情分析 八年级学生好奇心强,思维活跃，已具备了一定地思考问题和解决问题的能力，但他们的理论分析能力还不够强，教学时应加强这方面的训练。.五、教学策略 本节课以观察法、探究法、讲授法等教学方法。?教师用实验演示，让学生自主探究，动手、动脑，充分调动学生的积极性和主动性。让学生积极参与讨论,肯定成绩,及时表扬，使学生感受成功的喜悦,提高他们学习的兴趣和学习的积极性。

六、教学资源准备多媒体课件、鸡蛋、盐、弹簧测力计、透明盛液桶、水、磁铁、等物品七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、以复习提问和展示潜艇图片的方式引入我们前面学习了浮力知识，思考一下求浮力的方法，浸入液体中的物体都会受到浮力的作用，为什么浸入液体中的物体有的会下沉，有的会上浮？学生根据浮力知识和受力分析来思考和回答以现象引入为先导，引起学生思考二、沉浮条件

把物体浸没在液体中，教师引导，让学生讨论，三名同学黑板上推导

学生讨论，并认真思考（浮力与重力大小之间的关系）

锻炼学生理论分析的能力三、控制沉浮（重力不变改变浮力）

我们看一下水中的生活中的鸡蛋在水中的沉浮情况：

1、演示实验：鸡蛋在清水中下沉。让学生思考为什么下沉，学生猜想：与重力和浮力大小有关。引导学生设计实验，自主探究两个力的关系。

2、实验演示：加盐并搅拌，鸡蛋悬浮。提出问题：鸡蛋为什么会悬浮？引导学生受力分析，从状态得出重力与浮力的关系

3、实验演示：继续加盐，鸡蛋上浮。并提问1、加盐有什么影响？ 2、为什么鸡蛋上浮？

4、再次总结沉浮条件

通过实验引出学生对密度影响沉浮的思考。（上浮、下沉时物体密度和液体密度的关系）

5、除了液体密度能影响浮力（沉浮）还有那个物理量会影响沉浮？并简单介绍一下密度控制沉浮的应用

教材中66页图10-4-3某些鱼类的鳔的大小变化能使鱼在水中沉浮。

1、（1）边观察边思考：鸡蛋下沉的原因？（F浮小于G

）

（2）小组合作：学生讨论探究测量重力和浮力。

2、学生惊奇，受力分析，思考回答问题。

3、学生思考回答问题（密度）

4、学生对密度影响沉浮的思考，并推导。（物体密度和液体密度的比较）

5、学生思考（通过V排的变大使浮力变大）

1、培养学生的思考、探究能力。并能用已学知识和方法解决问题的能力。

2、鸡蛋悬浮，生活中很少见到，调动学生探索的热情，并能依据平衡状态得出F浮＝G

3、再次加盐，学生更好奇了，通过理论分析，密度比悬浮的时候大→浮力变大→F浮﹥G鸡蛋上浮

4、通过实验引发学生的思考。自行推导沉浮条件中密度关系，培养学生分析问题的能力。