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教科2011课标版《4.沉与浮》教案优质课下载
（1）知道物体浸没在液体中可能出现的状态；
（2）知道控制变量法并能用此方法控制物体的浮与沉，能用控制变量法对所提出的方法进行分析；
（3）理解物体浮沉的条件；
（4）了解物体浮沉的条件在科学研究和生产实际中的应用
2、过程与方法：
（1）通过实验让学生知道物体浸没在液体中可能出现的状态?；
（2）通过探究了解控制浮沉的方法；
（3）通过探究和分析，理解物体浮沉的条件；
（4）通过自学了解物体浮沉的条件在科学研究和生产实际中的应用。
3、情感、态度、价值观：
（1）通过实验培养学生的动手能力和观察能力；
（2）通过控制变量法的运用培养学生分析和归纳问题的能力；教学重点知道改变物体浮沉的方法和理解物体的浮沉条件。教学难点用实验的方法总结出物体浮沉的条件教学媒体烧杯、鸡蛋、食盐、水、实心橡皮泥、铝块、乒乓球、潜水艇模型、玻璃水槽、大型玻璃容器。教学过程教学内容师生活动
导入新课
用浮沉子进行魔术表演老师：老师具有非凡的能力可以控制它的沉浮，同学们相信吗？
学生：不信。
老师：通过今天的学习，我们将揭开其中的物理学原理。
新知传授
1、活动1：这些物体放入水中会上浮或下沉？
结论：乒乓球会上浮，铝块和鸡蛋会下沉。
鸡蛋放入调好浓度的盐水会悬浮，并满足F浮=G
猜想：往烧杯中加盐，鸡蛋上浮；往烧杯中加清水，鸡蛋下沉。
往烧杯中加盐可以增大盐水的密度，进而增大浮力，当F浮>G 鸡蛋上浮；往烧杯中加清水可以减小液体的密度，进而增大浮力，当F浮 当物体浸没时： 如G 如G>F浮，则物体下沉。当物体沉入水底，N + G=F浮