《4.沉与浮》优质课教案下载

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2.通过浮沉条件的实际应用，知道物理知识在生产、生活和社会中的应用.

二、过程与方法

1.通过实验，观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮，使学生建立起三种状态的概念，并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件；

2.通过观察实验理解潜水艇的沉浮原理。

三、情感态度与价值观

1.通过对鱼、潜水艇和热气球的沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习，让学生体验科学、技术与社会的紧密联系；

2.通过“自制潜水艇”，激发学生学习物理的兴趣；

【教学重点】 物体的沉浮条件.

【教学难点】 潜水艇、工作原理.

【教具准备】 多媒体课件、鸡蛋、水、水杯、浓盐水、自制潜水艇模型等.

【教学课时】 1课时

教学设计

【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

教师用多媒体给学生展示以下情景图片：①轮船漂浮在水中；②铁块在水中沉着.

师 以上这些情景图片中，都是浮沉条件在我们生活中的应用，它们到底和浮力有怎样的关系呢？下面我们就一起来探究吧.

【进行新课】

教学探究点1 物体的沉浮条件

1.演示实验1：

取一只新鲜鸡蛋，放在清水中，观察它在水中沉浮的情况，再把鸡蛋放入浓盐水中，叫同学们观察现象，并在浓盐水中加入清水并提问：观察到鸡蛋怎样运动？如果再加些清水，观察到什么现象？

师： 鸡蛋放入清水后，它是上浮还是下沉？

生：下沉.

师：把鸡蛋放入浓盐水中观察现象， 随着不断地往浓盐水里加水，有什么现象出现？为什么会有这样的现象出现？教师引导学生思考.

师： 可以对鸡蛋做受力分析， 这里有两个状态，一个是鸡蛋下沉的状态，另一个是鸡蛋上浮的状态； 当它下沉或上浮的时候，它只受到浮力和重力的作用； 在两个状态过程中，鸡蛋的重力没有发生变化，那么肯定是浮力的变化引起它下沉和上浮，不断加盐，导致液体的密度增大，鸡蛋所受浮力逐渐增大.当浮力小于重力时，鸡蛋下沉；当浮力大于重力时，鸡蛋上浮。

2.认识三种状态