《4.沉与浮》优质课教案下载

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气球的运动状态发生改变，因为他受到了力，同学们能不能根据我们之前学的运动与力的知识，对气球受力分析来揭示，气球运动的原因呢？

气球浸没在水中受几个力 回答：两个力，重力和浮力

我们一同来看一下第一个气球，气球如何运动 回答：向上

简称上浮 重力竖直向下，浮力竖直向上，由于气球上浮，两个力的合力向上，浮力大于重力

后几种情况请同学上来分析。（白板展示+讲解）

上浮的最终结果是漂浮，气球静止，由二力平衡条件浮力等于重力

通过以上的分析我们不难发现，物体的浮沉不是由物体所受重力决定的，也不是由所受浮力单独决定的，而是由浮力和重力的关系决定的，这种关系就是浮沉条件。

当物体浸没在液体中时，物体的体积等于物体排开液体的体积，我们能不能用液体的密度和物体的密度关系来表示物体的浮沉呢？下面根据老师给出的提示，推导出液体密度和物体密度的关系。（展台展示学生推到过程讲解、总结）

是不是改变了液体的密度真的可以改变物体受到的浮力？

鸡蛋实验（演示实验）

注意鸡蛋在水中不要拿出来，加盐后不断搅拌，学生观察现象。

我们在生活中往往通过改变物体所受到的重力或浮力，来实现物体的浮沉，更好的为我们生活而服务，浮沉条件在生活中有哪些应用呢？

橡皮泥实验：演示将一块橡皮泥浸没水中静止释放，橡皮泥下沉。谁可以让老师手中的橡皮泥漂起来。请2—4同学上前面展示（同时展台展示或视频头）同时向做成的物品中加硬币，直至橡皮泥沉底。

牙膏皮实验：学生上台演示，放石子，直至沉底

橡皮泥和牙膏皮是怎么漂起来的呢？

轮船：将物体制成空心，增大物体排开水的体积，增大浮力，当浮力大于了重力上浮，最终使船漂浮在水面上。

无论是橡皮泥还是牙膏皮制成的小船，或是我们生活中的轮船，有大有小，那我们怎么形容轮船的大小呢？同学们通过阅读教材58页，看用什么来表示。（提问学生，出示排水量）

轮船只能观赏水面的景物，可不可以潜入深海中探索海洋的奥秘呢？

潜水艇：动画展示引导学生，浮沉条件在潜水艇中的应用

浮力小于重力下沉，浮力大于重力上浮，浮力等于重力悬浮，在水面下方潜水艇受到的浮力不变。

改变自身重力实现浮沉的

天空中的景物更是迷人，多少人都想体验那“会当林绝顶，一览众山小”的快感。我们利用浮力制成了气球和飞艇。

将气球里冲入密度小于空气的气体，漂在空中。三国时期就已经发明了孔明灯，我们经常用他来许愿。

通过本节课的学习你有哪些收获？

美好的事物总是等待着有人去发现，希望在知识的海洋中，你们可以放飞自己的翅膀，展翅翱翔，为自己的明天书写出华丽的篇章，最后在飘舞的孔明灯下许下你美好的愿望。