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③会分析物体的浮沉，利用漂浮，悬浮时F浮=G计算浮力大小。

过程与方法：

通过对典例分析和计算，培养学生审题能力，公式的运用能力以及计算能力，提高学生解决物理问题和综合应用的能力。

情感态度价值观：

培养学生注重细节的习惯，养成学习知识认真严谨的科学素养。

二、教学重点与难点：

重点：理解阿基米德原理，会利用F浮=ρ液gV排液计算浮力。

难点：会分析物体的浮沉，利用漂浮，悬浮时F浮=G计算浮力大小。并会对公式进行简单的推导，计算其他物理量。

课前思考

本节课是一节计算复习课，浮力的计算在中学物理计算中算是一大难点。学生在做题的过程中往往存在公式乱用，或者对公式不理解，已知与物理量不能一一对应等问题。所以学生在学习这节课时，存在着恐惧，厌烦，或者有放弃的心理。因此教学思路是：让学生放下畏惧，建立自信，提高学习的积极性。

?四教学过程：

一、 创设情境：引入新课教师演示实验:?出示弹簧测力计，并问学生该测量仪器的名称及作用，教师用测力计测出一物块的重力，并让学生读数，教师用测力计提着物体，将物体浸没在水中，让学生观察测力计的示数是否变化？若变化，是为什么？本节课我们一起回顾浮力的有关计算。

学生认真观察实验，并回答问题。学生答:测力计的示数变化，因为物体受到水对物体的浮力。利用实验引入浮力的主题，提高学生的积极性，也为后面浮力计算方法的引入做铺垫。

浮力在中考中的重要性浮力计算在中考力学计算中是非常重要的一部分，一般会以填空计算和综合计算两种题型呈现。??那么浮力的计算方法都有哪些，我们先来回顾。

二、教师用投影出示四道小题：学生分组讨论计算，看那一组最快算出答案，并回答所用的计算公式是什么。

（1）、一个金属球在空气中称时，弹簧称的读数为14.7N；浸没在水中称时，弹簧称的读数为4.9 N。求金属球浸没在水中时所受到的浮力是多少？

（2）、一个物块浸没在水中，上表面受到水的压力为10N，下表面受到水的压力为15N，求该物块所受的浮力是多少？

（3）、一体积为2m3的金属球，完全浸没在水中所受的浮力是多少？

（4）、一重为10N的木块漂浮在水面上，木块所受的浮力为多少？

同学们回答的都很好，看来大家对浮力的计算公式并不陌生。认真听、讨论、计算，回答问题。强调浮力计算在中考中的地位和重要性，使学生对本节课的内容在思想上高度重视。

?三、公式复习教师出示四种计算公式

1.根据浮力的测量方法（称重法）F浮=G－F

2.根据浮力产生原因（压力差法）F浮=F上－F下

3.根据阿基米德原理（公式法）F浮=G排=ρ液gV排

4.?根据物体的浮沉条件（平衡法）F浮=G物