《1.杠杆》最新教案优质课下载

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（1）通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想和假设，并设计出实验方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的实际问题。

（2）能根据杠杆的特点，以及作用效果等进行分类。

2、过程与方法：

（1）观察和操作杠杆。

（2）经历探究杠杆的平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律从中归纳出实验结论的一般方法。

3、情感态度与价值观：

关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识，进一步认识科学探究中团结合作的重要性。

教学重点、难点

重点杠杆平衡条件。

教学过程

一、导入激趣：

课件展示：阿基米德说过的话导入新课。

【设计说明：利用学生熟悉的身边工具引入，体现生活处处有物理，留心观察皆学问。】

二、复习提问杠杆的内容。

1.杠杆的特征。（硬棒；在力的作用下绕固定点转动。）

2.杠杆的五要素：（1）支点（2）动力（3）阻力（4）动力臂（5）阻力臂三、三、杠杆的平衡与哪些因素有关？

学生活动一：利用杆秤模拟称物体质量的过程。（课件展示）

总结：我们把杠杆在水平位置处于静止状态叫杠杆的平衡。

学生活动二：实验探究杠杆平衡条件

1.认识实验仪器：铁架台、杠杆、钩码。

2.设计实验。

（1）观察实验仪器的量程和分度值；钩码的质量。

（2）固定实验仪器。

（3）调节杠杆平衡。

（4）在杠杆左右分别挂上钩码表示动力和阻力，让杠杆在水平位置再次平衡 ，记录数值。